مساعد معلم المستوى الأعلى (HLTA)
تتقدّم باسم
الإعلان الأصلي للوظيفة
HL Teacher Assistant International Schools Partnership Limited
مقارنة الرواتب
QAR 7k – QAR 12kثقة متوسطة · QAR 7,000/شهرياً – QAR 12,000/شهرياً
الرواتب المعروضة تقديرية ومبنية على بيانات السوق المتاحة، وقد لا تعكس الراتب الفعلي للوظيفة.
الوصف
وصف الوظيفة الغرض من الدور مساعد المعلم ذو المستوى الأعلى (HLTA) هو عضو رئيسي في فريق المرحلة الابتدائية في DSGD. يلعب HLTA دورًا حيويًا في دعم التدريس والتعلم في جميع أنحاء المدرسة، وتغطية الفصول عند الحاجة، وإدارة فريق من مساعدي المعلمين (TAs) ضمن مرحلة رئيسية محددة. يركز هذا المنصب على تعزيز التعلم، وتنمية الاستقلالية، وبناء الثقة بين الطلاب، مع ضمان إدارة سلسة للفصول الدراسية ونشر فعال لموظفي الدعم. سيقدم HLTA تقاريره مباشرة إلى نائب رئيس الأكاديميين. المسؤوليات الرئيسية تغطية الفصول الدراسية: تقديم الدروس وإدارة الفصول في غياب معلم الفصل، مما يضمن استمرارية التعلم والحفاظ على معايير عالية للسلوك. التدريس في مجموعات صغيرة: تخطيط وتقديم جلسات تعليمية مستهدفة لمجموعات صغيرة من الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي أو توسيع، مما يضمن نهجًا متباينًا لتلبية الاحتياجات الفردية. تطوير الدعم: التعاون مع نائب رئيس الأكاديميين ومعلمي الفصول لتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم وإنشاء استراتيجيات فعالة لتطويرهم. مراقبة التقدم: تقييم ومراقبة تقدم الطلاب بانتظام، وتقديم الملاحظات إلى نائب رئيس الأكاديميين ومعلمي الفصول لإثراء التخطيط والتدخلات. إعداد الموارد: إعداد وتكييف المواد والموارد التعليمية التي تتوافق مع المنهج الدراسي وتدعم الاحتياجات المتنوعة للطلاب. إشراك الطلاب: تعزيز بيئة تعليمية إيجابية وشاملة تشجع مشاركة الطلاب وتحفيزهم وحبهم للتعلم. إدارة الفريق: قيادة وإدارة فريق من مساعدي المعلمين (TAs) ضمن مرحلة رئيسية، مما يضمن نشرهم ودعمهم بفعالية ومساهمتهم في تقدم الطلاب. التمايز: تطبيق فهم قوي لاستراتيجيات التمايز لضمان قدرة جميع المتعلمين، بما في ذلك أولئك الذين يحتاجون إلى دعم إضافي أو توسيع، على الوصول إلى المنهج الدراسي والنجاح فيه. المعرفة بالمنهج الدراسي: إظهار فهم واضح للمنهج الدراسي الوطني، مما يضمن توافق التدريس والدعم والتدخلات مع أهداف المنهج الدراسي والتقدم. التواصل: الحفاظ على تواصل مفتوح وفعال مع طاقم التدريس وأولياء الأمور ونائب رئيس الأكاديميين لضمان نهج تعاوني لدعم التعلم. الواجبات الإدارية: المساعدة في المهام الإدارية المتعلقة بفريق المرحلة الابتدائية، بما في ذلك التوثيق وحفظ سجلات تقدم الطلاب والتدخلات. المؤهلات والمهارات مؤهل ذو صلة في التعليم أو تنمية الطفل أو دعم التدريس. خبرة في العمل مع الأطفال في بيئة تعليمية، ويفضل أن تكون مع خبرة في تغطية الفصول وإدارة موظفي الدعم. معرفة قوية بالمنهج الدراسي الوطني والقدرة على تطبيق استراتيجيات التمايز بفعالية. مهارات قوية في التعامل مع الآخرين والتواصل، مع القدرة على بناء علاقة جيدة مع الطلاب والزملاء. نهج صبور ومتعاطف واستباقي لدعم الطلاب. القدرة على العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق. مهارات تنظيمية وقيادية قوية لإدارة ودعم مساعدي المعلمين بفعالية ضمن مرحلة رئيسية. القائمة أعلاه ليست شاملة. يجب على المتقدمين أن يكونوا مستعدين للقيام بواجبات معقولة أخرى حسب طلب نائب رئيس الأكاديميين، أو نائب رئيس الشؤون الرعوية، أو نائب المدير، أو أي واجبات يراها المدير ضرورية للتشغيل الفعال للمدرسة. مبادئ ISP - نبدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا هم في صميم ما نقوم به. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة ضروريان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن ثابتون في تحديد قضايا الحماية المحتملة والصحة والسلامة والتصرف والمتابعة بشأن جميع المخاوف بشكل مناسب. - عامل الجميع بعناية واحترام. نحن نعتني ببعضنا البعض، ونحتضن أوجه التشابه والاختلاف، ونعزز رفاهية الذات والآخرين. - العمل بفعالية. نركز بلا هوادة على الأشياء الأكثر أهمية والتي ستحدث أكبر فرق. نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا. - مسؤولون ماليًا. نتخذ الخيارات المالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا. - نتعلم باستمرار. التحسن هو ما يدفعنا. نشارك بشكل إيجابي في التنمية الشخصية والمهنية وتحسين المدرسة. التزام ISP بمبادئ الحماية تلتزم ISP بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام. يخضع جميع شاغلي الوظائف لإجراءات فحص مناسبة، بما في ذلك البحث عبر الإنترنت عن العناية الواجبة، والمراجع، وفحوصات الخلفية الجنائية المرضية أو ما يعادلها التي تغطي تاريخ التوظيف للعشر سنوات السابقة. التزام ISP بالتنوع والمساواة والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتنا الشاملة من خلال تحديد وتوظيف وتطوير والاحتفاظ بالزملاء ذوي الأداء العالي بغض النظر عن الجنس أو العرق أو التوجه الجنسي والتعبير عن الجنس أو العمر أو حالة الإعاقة أو التنوع العصبي أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية أو الخصائص الديموغرافية الأخرى. يتم تشجيع المرشحين الذين يشاركوننا رؤيتنا ومبادئنا والمهتمين بالمساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور بشدة على التقديم. نمونا يخلق فرصًا رائعة! يتوسع فريقنا ونرغب في توظيف أكثر الأشخاص موهبة، فنجاحنا المستمر يعتمد على ذلك. بمجرد استكشافك لمناصبنا الشاغرة، تقدم للوظائف التي تناسبك بشكل أفضل وتتبع تقدمك والوظائف الجديدة التي قد تثير اهتمامك. شكرًا لاهتمامك بالعمل في فريقنا! شكرًا لاهتمامك بالعمل في International Schools Partnership. يرجى تصفح وظائفنا الشاغرة الحالية للعثور على دور يناسب مهاراتك وخبراتك. نتطلع إلى الاستماع منك.
ما ستقوم به
- • سيقوم مساعد المعلم ذو المستوى الأعلى بإدارة الفصول الدراسية في غياب المعلم وقيادة فريق من مساعدي المعلمين لدعم تعلم الطلاب. وهم مسؤولون عن تخطيط جلسات جماعية صغيرة مستهدفة، ومراقبة تقدم الطلاب، وإعداد مواد تعليمية متوافقة مع المناهج الدراسية.
المتطلبات
يجب أن يحمل المرشحون مؤهلاً ذا صلة في التعليم أو تنمية الطفل وأن يمتلكوا خبرة في العمل مع الأطفال في بيئة تعليمية. مطلوب معرفة قوية بالمنهج الدراسي الوطني، ومهارات قيادية فعالة، والقدرة على تطبيق استراتيجيات التمايز.
التعليم المطلوب
- شهادة مهنية
نسبة التوافق 50%
نصائح المقابلة
استعرض مبادئ ISP والتزامها بالحماية والتنوع والمساواة والشمول والانتماء، وكن مستعدًا لمناقشة كيف تتوافق قيمك معها.
سلط الضوء على خبرتك في إدارة الفصول الدراسية، والتدريس في مجموعات صغيرة، وتطبيق استراتيجيات التمايز، وإدارة فرق مساعدي المعلمين.
كن مستعدًا لمناقشة كيفية دعمك لتقدم الطلاب، وكيفية تواصلك بفعالية مع المعلمين وأولياء الأمور، وكيف تتعامل مع التحديات في بيئة تعليمية.
اقتراح آلي للمسار الوظيفي، وليس توصية رسمية من صاحب العمل.
المسار الوظيفي
معلم فصل
مساعد معلم المستوى الأعلى (HLTA)
منسق مرحلة رئيسية
أخصائي دعم التعلم
الأسئلة الشائعة
ما هو الغرض الرئيسي لدور مساعد المعلم ذي المستوى الأعلى (HLTA)؟
الغرض الرئيسي لدور مساعد المعلم ذي المستوى الأعلى (HLTA) هو دعم التدريس والتعلم في جميع أنحاء المدرسة، وتغطية الفصول عند الحاجة، وإدارة فريق من مساعدي المعلمين (TAs) ضمن مرحلة رئيسية محددة. يركز هذا المنصب على تعزيز التعلم، وتنمية الاستقلالية، وبناء الثقة بين الطلاب، مع ضمان إدارة سلسة للفصول الدراسية ونشر فعال لموظفي الدعم.
إلى من يقدم مساعد المعلم ذو المستوى الأعلى تقاريره؟
سيقدم مساعد المعلم ذو المستوى الأعلى تقاريره مباشرة إلى نائب رئيس الأكاديميين.
ما هي بعض المسؤوليات الرئيسية لمساعد المعلم ذي المستوى الأعلى؟
تشمل المسؤوليات الرئيسية تغطية الفصول الدراسية، والتدريس في مجموعات صغيرة، ودعم تطوير الطلاب، ومراقبة التقدم، وإعداد الموارد، وإشراك الطلاب، وإدارة الفريق، وتطبيق التمايز، ومعرفة المنهج الدراسي، والتواصل، والواجبات الإدارية.
ما هي المؤهلات والمهارات المطلوبة لهذا الدور؟
المؤهلات والمهارات المطلوبة تشمل مؤهلاً ذا صلة في التعليم أو تنمية الطفل أو دعم التدريس، وخبرة في العمل مع الأطفال في بيئة تعليمية (يفضل أن تكون مع خبرة في تغطية الفصول وإدارة موظفي الدعم)، ومعرفة قوية بالمنهج الدراسي الوطني، ومهارات قوية في التعامل مع الآخرين والتواصل، ونهج صبور ومتعاطف واستباقي، والقدرة على العمل بشكل مستقل وكجزء من فريق، ومهارات تنظيمية وقيادية قوية.
موقع تجميع وظائف من جهات خارجية. الحقول المنظَّمة (المهام، المتطلبات، المزايا، التعليم، الراتب، الأسئلة) مُستنبَطة آلياً من الإعلان الأصلي وقد تكون غير دقيقة. يُرجى التحقّق عبر الموقع الرسمي لصاحب العمل قبل التقديم.