وظائف بلس — مساعد مدير المرحلة الابتدائية - الحياة الطلابية
وظيفة منشورة على وظائف بلس، مع تفاصيل المتطلبات والمزايا ورابط التقديم المباشر.
مساعد مدير المرحلة الابتدائية - الحياة الطلابية
تتقدّم باسم
الإعلان الأصلي للوظيفة
Assistant Head of Primary - Student Life International Schools Partnership Limited
مقارنة الرواتب
15k – 25k ريال قطريثقة متوسطة · 15,000 ريال قطري/شهرياً – 25,000 ريال قطري/شهرياً
الرواتب المعروضة تقديرية ومبنية على بيانات السوق المتاحة، وقد لا تعكس الراتب الفعلي للوظيفة.
الوصف
الوصف الوظيفي القيادة والمساهمة الاستراتيجية يشارك مساعد مدير المرحلة الابتدائية – الحياة الطلابية جميع الزملاء المسؤولية عن: - حماية وتعزيز رفاهية جميع الطلاب في المرحلة الابتدائية، بما يتماشى مع سياسات حماية المدرسة ومدونات السلوك المهني. - العمل بالشراكة مع مدير المرحلة الابتدائية ومساعدي المديرين الزملاء للمساهمة في التخطيط الاستراتيجي، وتطوير السياسات، وتقديم أولويات المدرسة المتفق عليها، مما يضمن نهجًا متماسكًا ومتوافقًا عبر المدرسة الابتدائية. يحافظ مساعدو المديرين على وعي مشترك بالأولويات والتطورات الرئيسية عبر التدريس والتعلم والحياة الطلابية لتمكين استمرارية القيادة الفعالة والتغطية المتبادلة في غياب مدير المرحلة الابتدائية أو مساعد مدير زميل. - المساهمة في ثقافة مدرسية متسقة وإيجابية وشاملة. - دعم معايير عالية لسلوك الطلاب من خلال توقعات واضحة وممارسة متسقة. - الحفاظ على وعي مشترك بالأولويات والتطورات الرئيسية عبر التدريس والتعلم والحياة الطلابية لدعم استمرارية القيادة والتغطية المتبادلة عند الحاجة. - العمل بالتعاون مع القادة الأكاديميين، وقادة الحماية، وموظفي الدعم لتعزيز رفاهية الطلاب ومشاركتهم ومساراتهم الشخصية. - المساهمة في تخطيط تحسين المدرسة مع التركيز على رفاهية الطلاب ومشاركتهم وثقافتهم. الالتزام بالتدريس يحافظ مساعد مدير المرحلة الابتدائية – الحياة الطلابية على التزام تدريسي نشط يصل إلى 50%، مما يضمن اتصالًا وثيقًا بالممارسة الصفية مع الوفاء بمسؤوليات القيادة. تتم مراجعة تخصيصات التدريس سنويًا بما يتماشى مع أولويات المدرسة والاحتياجات التشغيلية. رفاهية الطلاب وسلوكهم - قيادة والإشراف على أنظمة رفاهية الطلاب وإدارة السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة في المرحلة الابتدائية. - تنفيذ نهج استباقية ووقائية وعلاجية تعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية والسلوكية. - ضمان التطبيق المتسق لتوقعات السلوك وأنظمة الرعاية عبر جميع المستويات الدراسية. - مراقبة حضور الطلاب وانتظامهم، وقيادة التدخلات والمتابعة حسب الحاجة. - تنسيق انتقال الطلاب داخل المرحلة الابتدائية وبين الأقسام. - تنسيق خدمات دعم الطلاب مع الموظفين والأقسام ذات الصلة، بما في ذلك: الاستشارة، الدمج / دعم التعلم، اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). رفاهية الطلاب وسلوكهم ودمجهم - قيادة والإشراف على أنظمة رفاهية الطلاب وإدارة السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة في المرحلة الابتدائية. - تنفيذ نهج استباقية ووقائية وعلاجية تعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية والسلوكية. - ضمان التطبيق المتسق لتوقعات السلوك وأنظمة الرعاية عبر جميع المستويات الدراسية. - مراقبة حضور الطلاب وانتظامهم، وقيادة التدخلات والمتابعة حسب الحاجة. - تنسيق انتقال الطلاب داخل المرحلة الابتدائية وبين الأقسام. - تنسيق خدمات دعم الطلاب مع الموظفين والأقسام ذات الصلة، بما في ذلك: الاستشارة، الدمج / دعم التعلم، اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). الحماية وحماية الطلاب - العمل كنائب مسؤول الحماية المعين (Deputy DSL). - دعم إحالات الحماية والتوثيق والمتابعة بالتعاون مع القيادة العليا. - ضمان فهم إجراءات الحماية وتطبيقها ومراجعتها عبر المرحلة الابتدائية. - إدارة المتطلبات القانونية والأخلاقية والتنظيمية المتعلقة بالطلاب، بما في ذلك السرية ومعايير التوثيق وعمليات التكيف. قيادة الموظفين والفرق - توفير إدارة خطية رعوية رسمية لقادة الصفوف. - دعم قادة الصفوف في إدارة رفاهية المجموعة وثقافتها والتواصل مع أولياء الأمور. - توفير إدارة خطية لمساعدي التعلم، بما في ذلك التوزيع والتوجيه والتوقعات المهنية. - نمذجة الاحترافية والممارسة التأملية والالتزام بالتحسين المستمر. الحياة الطلابية والثقافة والمجتمع - قيادة وتنسيق الجوانب الرئيسية للحياة الطلابية، بما في ذلك: - التجمعات والرحلات ومبادرات الحياة الطلابية - الفعاليات والاحتفالات المجتمعية - تقاليد المدرسة وفرص القيادة الطلابية - تعزيز صوت الطلاب والانتماء والعلاقات الإيجابية عبر المدرسة الابتدائية. - العمل كقائد لمشاركة أولياء الأمور والتصعيد المتعلق برفاهية الطلاب وسلوكهم وحضورهم. - تنظيم وقيادة اجتماعات مع أولياء الأمور والمهنيين الخارجيين عند الاقتضاء لضمان نتائج إيجابية للطلاب. التعاون والتطوير والأنظمة - دعم النهج التعاونية لرفاهية الطلاب عبر المرحلة الابتدائية والمدرسة الأوسع. - المساهمة في توجيه الموظفين والتعلم المهني المتعلق بالرعاية الرعوية والحماية ودعم الطلاب. - المشاركة، حسب الحاجة، في توظيف وتعيين موظفي دعم المرحلة الابتدائية. - قيادة المراجعات المنتظمة لأنظمة الحياة الطلابية لضمان الفعالية والاتساق والمواءمة مع توقعات المدرسة. التوقعات التشغيلية والمهنية - دعم التشغيل اليومي الفعال للمدرسة الابتدائية من خلال القيادة والحضور المرئيين. - المشاركة في لجان الصحة والسلامة ومنتديات القيادة ذات الصلة. - القيام بالواجبات المهنية التي يفوضها مدير المرحلة الابتدائية بشكل معقول، بما في ذلك الأنشطة خارج يوم الدراسة العادي عند الحاجة. متطلبات الوظيفة التعليم - درجة البكالوريوس في التعليم أو مجال ذي صلة من مؤسسة معتمدة. - يفضل درجة الماجستير في التعليم، القيادة التربوية، أو مجال ذي صلة. الخبرة - خبرة قيادية لا تقل عن ثلاث سنوات في بيئة مدرسة ابتدائية أو ما يماثلها. - خبرة مثبتة في قيادة أنظمة رفاهية الطلاب، إدارة السلوك، الحضور، أو الرعاية الرعوية. - خبرة في تنسيق خدمات دعم الطلاب والعمل مع فرق متعددة التخصصات. - خبرة في التعامل بفعالية مع أولياء الأمور في المواقف الحساسة أو المتصاعدة. - يفضل بشدة الخبرة في العمل ضمن إطار المناهج الأمريكية أو الأمريكية الدولية. اللغة: الإنجليزية إلزامية المعرفة والمهارات المهنية: - فهم قوي لأطر رفاهية الطلاب، إدارة السلوك، وممارسات الحماية. - معرفة بالنهج التصالحية والوقائية لدعم الطلاب. - القدرة على قيادة ودعم الموظفين المسؤولين عن رفاهية الطلاب والرعاية الرعوية. - مهارات قوية في التواصل والتعاون والعلاقات الشخصية. - القدرة على التفكير الاستراتيجي مع البقاء مستجيبًا لاحتياجات الطلاب اليومية. - كفاءة عالية في تكنولوجيا المعلومات للقيادة والإدارة التربوية. السمات الشخصية: - شغوف بتقديم تعليم عالي الجودة. - قادر على كسب احترام الطلاب والزملاء وأولياء الأمور. - منظم للغاية، مع قدرة مثبتة على الوفاء بالمواعيد النهائية. - مدفوع بالرغبة في تحسين جودة التعليم وتطوير المدرسة. - موثوق به، دقيق، وملتزم بالتميز. - مبتكر، مع استعداد لتبني التغيير والتحسين المستمر. توقعات إضافية: - الالتزام برؤية المدرسة ورسالتها ومعاييرها المهنية. - الحفاظ على السرية والحدود المهنية في جميع الأوقات. - الوفاء بالواجبات بما يتماشى مع التوقعات المتفق عليها والالتزامات التعاقدية. مبادئ ISP نبدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا هم في صميم ما نقوم به. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة ضروريان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن متسقون في تحديد أي قضايا حماية محتملة وقضايا الصحة والسلامة والتصرف والمتابعة بشأن جميع المخاوف بشكل مناسب. تعامل الجميع بعناية واحترام. نحن نعتني ببعضنا البعض، ونحتضن أوجه التشابه والاختلاف ونعزز رفاهية الذات والآخرين. العمل بفعالية. نركز بلا هوادة على الأشياء الأكثر أهمية والتي ستحدث أكبر فرق. نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا. مسؤولون ماليًا. نتخذ الخيارات المالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا. التعلم المستمر. التحسن هو ما يدفعنا. نشارك بإيجابية.
ما ستقوم به
- • - قيادة مبادرات رفاهية الطلاب وإدارة السلوك والحماية عبر المدرسة الابتدائية مع الحفاظ على التزام تدريسي بنسبة 50%.
- • - تنسيق خدمات دعم الطلاب وتوفير الإدارة الخطية لقادة الصفوف ومساعدي التعلم.
المتطلبات
يتطلب درجة البكالوريوس في التعليم وما لا يقل عن ثلاث سنوات من الخبرة القيادية في بيئة مدرسة ابتدائية. يفضل بشدة إتقان اللغة الإنجليزية والخبرة في المناهج الأمريكية أو الأمريكية الدولية.
نسبة التوافق13%
نصائح المقابلة
كن مستعدًا لمناقشة خبرتك في قيادة مبادرات رفاهية الطلاب وإدارة السلوك، مع تقديم أمثلة محددة.
سلط الضوء على قدرتك على الحفاظ على التزام تدريسي فعال بنسبة 50% مع الوفاء بمسؤوليات القيادة، وكيف تدير وقتك.
أظهر فهمك لأطر الحماية وممارساتها، خاصة في سياق المدارس الدولية.
ناقش كيف ستتعاون مع قادة الصفوف ومساعدي التعلم وأولياء الأمور لتعزيز بيئة مدرسية إيجابية.
اقتراح آلي للمسار الوظيفي، وليس توصية رسمية من صاحب العمل.
المسار الوظيفي
مدير المرحلة الابتدائية
مساعد مدير المرحلة الابتدائية - الحياة الطلابية
مدير مساعد للمدرسة
مدير رعاية الطلاب
الأسئلة الشائعة
ما هي المسؤوليات الرئيسية لمساعد مدير المرحلة الابتدائية - الحياة الطلابية؟
يتولى مساعد مدير المرحلة الابتدائية - الحياة الطلابية مسؤولية قيادة مبادرات رفاهية الطلاب وإدارة السلوك والحماية في المرحلة الابتدائية، مع الحفاظ على التزام تدريسي يصل إلى 50%. كما يشمل الدور تنسيق خدمات دعم الطلاب وتوفير الإدارة الخطية لقادة الصفوف ومساعدي التعلم.
ما هي المؤهلات التعليمية والخبرة المطلوبة لهذا المنصب؟
يتطلب المنصب درجة البكالوريوس في التعليم أو مجال ذي صلة، ويفضل درجة الماجستير. يجب أن يكون لدى المرشح ما لا يقل عن ثلاث سنوات من الخبرة القيادية في بيئة مدرسة ابتدائية أو ما يماثلها، مع خبرة مثبتة في قيادة أنظمة رفاهية الطلاب وإدارة السلوك.
هل هناك متطلبات لغوية لهذا الدور؟
نعم، اللغة الإنجليزية إلزامية لهذا المنصب.
ما هي بعض السمات الشخصية الهامة لهذا الدور؟
يجب أن يكون المرشح شغوفًا بتقديم تعليم عالي الجودة، قادرًا على كسب احترام الطلاب والزملاء وأولياء الأمور، منظمًا للغاية، مدفوعًا بالرغبة في تحسين جودة التعليم، وموثوقًا به، ودقيقًا، وملتزمًا بالتميز، ومبتكرًا.
العمل في الدوحة
تُعد الدوحة، عاصمة قطر، مركزًا حيويًا للفرص المهنية في منطقة الخليج العربي. تتميز المدينة بسوق عمل ديناميكي يغذيه قطاعات رئيسية مثل الطاقة، وخاصة النفط والغاز، بالإضافة إلى التمويل، والضيافة، والإنشاءات، والتكنولوجيا. يجذب هذا التنوع الاقتصادي مجموعة واسعة من المواهب المحلية والدولية، مما يخلق بيئة عمل تنافسية ومحفزة. غالبًا ما تتميز ثقافة العمل في الدوحة بالاحترافية والتركيز على تحقيق الأهداف، مع تقدير للعمل الجاد والالتزام. توفر المدينة نمط حياة عصريًا، مع بنية تحتية متطورة تشمل شبكة مواصلات جيدة ومرافق عالمية المستوى، مما يسهل التنقل اليومي. تسعى الشركات الكبرى والمتوسطة، بالإضافة إلى المؤسسات الحكومية، باستمرار لتوظيف الكفاءات في مختلف التخصصات، مما يجعل الدوحة وجهة جذابة للباحثين عن عمل.
موقع تجميع وظائف من جهات خارجية. الحقول المنظَّمة (المهام، المتطلبات، المزايا، التعليم، الراتب، الأسئلة) مُستنبَطة آلياً من الإعلان الأصلي وقد تكون غير دقيقة. يُرجى التحقّق عبر الموقع الرسمي لصاحب العمل قبل التقديم.