معلم لغة عربية

الوصف

وصف الوظيفة الغرض من الدور معلم اللغة العربية في مدرسة سمارت فيجن مسؤول عن تقديم دروس لغة عربية عالية الجودة وجذابة وشاملة تعزز التطور الأكاديمي واللغوي والاجتماعي والعاطفي. سيقوم المعلم بإنشاء بيئة صفية إيجابية ورعاية، وتكييف أساليب التدريس لتلبية الاحتياجات المتنوعة للمتعلمين، وتشجيع الفضول والثقة وحب اللغة العربية. يتوافق هذا الدور مع معايير المعلمين في المملكة المتحدة، وإطار التفتيش التعليمي لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، ومنهج اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، مما يضمن التميز في التدريس، وحماية الأطفال، والرفاهية، والشمول، وتحصيل الطلاب. سيحافظ المعلم على التواصل الفعال مع أولياء الأمور والزملاء ويساهم في مجتمع مدرسة سمارت فيجن الأوسع. المسؤوليات الرئيسية التدريس والتعلم - تخطيط وتقديم دروس اللغة العربية بما يتماشى مع منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية وخطط عمل المدرسة. - استخدام معرفة قوية بالمادة، والتربية، والمهارات الشخصية لإلهام وتحفيز الطلاب. - تكييف الدروس لدعم الطلاب أصحاب الهمم، ومتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ELL)، والطلاب ذوي القدرات المتنوعة. - استخدام مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس، بما في ذلك تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والأساليب الإبداعية، لتعزيز المشاركة. - تشجيع الطلاب على أن يصبحوا متعلمين مستقلين وواثقين ومحبين للتعلم مدى الحياة. - نمذجة أفضل الممارسات في اكتساب اللغة، والنزاهة الأكاديمية، والتفكير النقدي. التقييم والتسجيل والإبلاغ - تقييم وتسجيل تقدم الطلاب بانتظام، وتقديم ملاحظات بناءة. - مساعدة الطلاب على تحديد ومراقبة أهدافهم الشخصية لتعلم اللغة. - إعداد تقارير واضحة ومهنية والاحتفاظ بسجلات دقيقة للتطور الأكاديمي والاجتماعي واللغوي. المسؤوليات الرعوية والسلوكية - وضع والحفاظ على توقعات ثابتة للسلوك بما يتماشى مع سياسات المدرسة والقيم الإسلامية/العربية. - تعزيز الاحترام والتعاطف والشمول داخل الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة الأوسع. - اتخاذ تدابير استباقية لحماية الطلاب من الإساءة أو التنمر أو التمييز. - دعم الرفاهية الشخصية والعاطفية للطلاب من خلال التوجيه والإرشاد. تطوير المناهج - إعداد خطط العمل وخطط الدروس بما يتماشى مع منهج اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية ومعايير المدرسة. - المساهمة في المواد التعليمية، وأساليب التقييم، والأنشطة الإثرائية. - دمج تراث وثقافة وقيم الإمارات العربية المتحدة في جميع أنحاء منهج اللغة العربية. - التعاون مع الزملاء للحفاظ على توفير عالي الجودة وضمان تجارب تعليمية متماسكة. التطوير المهني والمساهمة - الانخراط في التطوير المهني المستمر، والتفكير في ممارسات التدريس. - المشاركة بنشاط في اجتماعات القسم والمدرسة بأكملها. - دعم فعاليات المدرسة، والأنشطة بعد المدرسة، والمشاركة المجتمعية. - الحفاظ على الاحترافية والسرية والنزاهة في جميع الأوقات. المهارات والمؤهلات والخبرة أساسي: - مؤهل ذو صلة في اللغة العربية أو التعليم - خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في بيئة مدرسية - فهم قوي للتقييم، والتمييز، والشمول - إتقان ممتاز للغتين العربية والإنجليزية (تحدثًا وكتابةً) - معرفة بمتطلبات حماية الأطفال، وسلامة الطفل، والرفاهية مرغوب فيه: - خبرة في التدريس في الإمارات العربية المتحدة أو المدارس الدولية - الإلمام بمعايير تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) ومنهج اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم الكفاءات والسمات - مستمع متعاطف يتمتع بذكاء عاطفي عالٍ - لاعب فريق متعاون يتمتع بمهارات شخصية ممتازة - مهارات تنظيمية وإدارة سلوك قوية - نهج مرن واستباقي وموجه نحو الحلول - ذو عقلية دولية مع وعي ثقافي وإبداع - النزاهة والسرية والاحترافية في جميع التفاعلات التوافق مع المعايير معايير المعلمين في المملكة المتحدة - وضع توقعات عالية - تعزيز التقدم الجيد - إظهار معرفة قوية بالمادة - تخطيط وتدريس دروس جيدة التنظيم - تكييف التدريس لتلبية احتياجات جميع الطلاب - الاستفادة الدقيقة والمنتجة من التقييم - إدارة السلوك بفعالية - الوفاء بالمسؤوليات المهنية الأوسع إطار التفتيش التعليمي لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) - تحصيل الطلاب وتقدمهم - التدريس من أجل التعلم الفعال - التنمية الشخصية والسلوك والرفاهية - توفير للطلاب أصحاب الهمم - القيادة والتعاون والمسؤوليات المهنية التوافق مع منهج اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية - تقديم دروس اللغة العربية وفقًا لنتائج التعلم لوزارة التربية والتعليم - تعزيز مهارات القراءة والكتابة والتحدث والفهم باللغة العربية - دمج المعرفة بتراث وثقافة وهوية الإمارات العربية المتحدة - تعزيز تقدير القيم الإسلامية والعربية جنبًا إلى جنب مع تعلم اللغة مبادئ ISP - نبدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا هم في صميم ما نقوم به. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة ضروريان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن ثابتون في تحديد أي مخاطر محتملة تتعلق بحماية الأطفال والصحة والسلامة، والتعامل مع جميع المخاوف ومتابعتها بشكل مناسب. - عامل الجميع بعناية واحترام. نحن نهتم ببعضنا البعض، ونحتضن أوجه التشابه والاختلاف، ونعزز رفاهية الذات والآخرين. - العمل بفعالية. نحن نركز بلا هوادة على الأمور الأكثر أهمية والتي ستحدث أكبر فرق. نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا. - مسؤولون مالياً. نتخذ الخيارات المالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا. - نتعلم باستمرار. التحسن هو ما يدفعنا. نحن نشارك بشكل إيجابي في التطوير الشخصي والمهني وتحسين المدرسة. التزام ISP بمبادئ حماية الأطفال تلتزم ISP بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام. يخضع جميع شاغلي الوظائف لإجراءات فحص مناسبة، بما في ذلك البحث عبر الإنترنت للعناية الواجبة، والمراجع، وفحوصات الخلفية الجنائية المرضية أو ما يعادلها التي تغطي تاريخ التوظيف للعشر سنوات السابقة. التزام ISP بالتنوع والمساواة والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتها الشاملة من خلال تحديد وتوظيف وتطوير والاحتفاظ بالزملاء ذوي الأداء العالي بغض النظر عن الجنس أو العرق أو التوجه الجنسي والتعبير عن الجنس أو العمر أو حالة الإعاقة أو التنوع العصبي أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية أو غيرها من الخصائص الديموغرافية. يتم تشجيع المرشحين الذين يشاركوننا رؤيتنا ومبادئنا والمهتمين بالمساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور بشدة على التقديم.

ما ستقوم به

• • تقديم دروس لغة عربية عالية الجودة تتماشى مع منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية لتعزيز التطور اللغوي والاجتماعي.
• • إدارة سلوك الطلاب في الفصل الدراسي، وتقييم تقدمهم، والتعاون مع الزملاء لدمج تراث وثقافة الإمارات العربية المتحدة.

المتطلبات

يتطلب مؤهلاً ذا صلة في اللغة العربية أو التعليم وخبرة تدريس لا تقل عن سنتين. يجب أن يتمتع المرشحون بإتقان قوي للغتين العربية والإنجليزية ومعرفة بممارسات حماية الأطفال والشمول.

الأسئلة الشائعة